Concurso y taller de legunaje corporal y verbal

El miércoles pasado tuvimos que hacer la presentación del recurso didáctico que habíamos elegido. La presentación no fue importante sólo por conocer los diferentes recursos didácticos que habían encontrado mis compañeros sino por el taller que hicimos después de lenguaje corporal y verbal. 

Los recursos didácticos presentados fueron de diversa índole, en los que predominaron los juegos y las nuevas tecnologías. Algunos de los recursos didácticos que presentaron mis compañeros fueron:

• Crucigrama
• Story Board
• Juegos de Rol
• Revista
• Visita a empresas
• Juego de cartas UNO
• Cuento
• Juego "Tu Decides"
• YouTube 
• Wikis
• Vídeo

Mi recurso didáctico también estaba relacionado con la gamificación y las nuevas tecnologías. Se denominaba Testeando. Está publicado en una entrada anterior, por quien quiera echarle un vistazo.

Para la evaluación de las diferentes presentaciones utilizamos una rúbrica en la que teníamos que valorar diferentes aspectos relacionados con la presentación y con el recursos didáctico y asignarle una calificación a cada uno de ellos.

Para la votación del mejor recurso didáctico, realizamos una puntuación anónima de 10, 5 y 3 puntos. Con esta puntuación el profesor decidiría cual era el ganador. El segundo ganador era elegido por el profesor.

Todos los ponentes fuimos grabados con una cámara de vídeo para el posterior análisis. Para la realización del Taller, analizamos la presentación de una compañera y llegamos a algunas conclusiones:

• Gesticular mucho, no es bueno
• Tiene que haber contacto visual por parte del ponente
• El tono de voz no tiene que ser constante ya que dificulta la atención
• El silencio antes de una frase significa atención y después reflexión
• La respiración es importante para mantener el ritmo
• El vestuario es importante para llegar al grupo

Con esta presentación y su posterior visionado, aprendí como debo de comportarme en una presentación oral y también que movimientos son síntoma de nerviosismo para evitarlos en la medidas de lo posible. Creo que con la práctica nuestras presentaciones orales y el contacto con el alumnado mejorarán bastante.

Gamificación, un recurso muy utilizado en el aula de secundaria

La GAMIFICACIÓN consiste en aplicar los principios que tienen los juegos para la consecución de cualquier actividad. En nuestro caso lo hemos aplicado en clase en el ámbito educativo.

Para poner en práctica lo que en un futuro podemos hacer con nuestros alumnos en el aula, hemos realizado un juego en clase de estrategia empresarial., en el cual mi equipo a perdido por goleada y sobre todo por fiarse de la competencia y no tener sus propias decisiones.

El juego que hemos realizados y sus normas son:

Para completar los conceptos que vimos con el juego visionamos dos escenas de dos películas, la princesa prometida y una mente maravillosa.

UNA MENTE MARAVILLOSA

En esta escena, el protagonista de la película, Jonh Nash, refuta la teoría de Adam Smith. Esta película la vi recientemente y me gustaría recomendarla a todos mis compañer@s.

La otra película que visionamos fue una escena denominada batalla de ingenio, de la PRINCESA PROMETIDA . En esta escena se aprecia una situación de incertidumbre, ya que uno tiene más información que otro. Se pone de manifiesto el dilema del prisionero. El enlace del vídeo de la escena es:

http://www.youtube.com/watch?v=KDNRxMeyESk

Con el juego anterior y las escenas de las películas, hemos analizado conceptos como el equilibrio de Nash, Teoría de juegos, el dilema del prisionero, colusión, aversión al riesgo, competencia perfecta, etc. Estos conceptos son todos los que se ven en una unidad didáctica de 1º de Bachiller, por lo que lo podíamos aplicar en el aula en un futuro.

TABÚ, PICTIONARY Y PASSWORD

Estos tres juegos, muy utilizados en nuestro tiempo libre y de ocio, pueden ser aplicados en el ámbito educativo y en un aula de secundaria. 

Para entender como sería su procedimiento, en clase hemos jugado a estos tres juegos con los conceptos vistos en la asignatura de Diseño y Desarrollo Curricular III. En este juego si que ganó mi equipo y conseguimos dos bolsas de gominolas, un premio muy motivador.

VENTAJAS E INCONVENIENTES

Algunas de las ventajas e inconvenientes que mencionamos en clase se recogen en la siguiente tabla:

Por todo lo anterior expuesto y bajo mi punto de vista, la gamificación es uno de los mejores recursos didácticos que pueden motivar al alumnado en su proceso de aprendizaje. Además de ser bueno para el alumnado, también es muy útil para el docente, ya que le ayuda a desarrollar las competencias del alumnado y evaluarlas. Por este motivo, el recurso diddáctico que he desarrollado en clase "TESTEANDO", está relacionado con la gamificación y con el uso de las nuevas tecnologías.